STRATONAUTES À VIVALYS : UNE MISSION SPATIALE IMMERSIVE !
Cette mission représente le point d’orgue de plusieurs semaines de préparation, d’entraînements et de rencontres pour les élèves de 4ème primaire.
Plongés dans un scénario concret et stimulant, les enfants ont pu agir, expérimenter et coopérer comme de véritables équipes scientifiques. Une expérience forte, qui transforme les apprentissages en souvenirs durables.
Un départ symbolique pour entrer dans la mission
L’aventure débute par un moment particulièrement marquant. Les élèves quittent l’école sous une haie d’honneur formée par leurs camarades.
À cet instant précis, quelque chose change… Les élèves ne sont plus simplement des enfants en sortie scolaire. Ils deviennent des Stratonautes, investis d’une mission claire : nettoyer les débris en orbite basse autour de la stratosphère, un enjeu réel dans le domaine spatial.
Pour mener à bien cette mission, l’organisation repose sur deux équipes complémentaires :
- Le MCC (Mission Control Center), qui reste sur Terre pour observer, analyser et coordonner
- La team ISS, en immersion dans un abri de protection civile à la Vallée de Joux, conçu comme une reproduction des conditions de vie dans une station spatiale
Jour 1 : observer, comprendre et réagir
Dès le premier jour, les Stratonautes du MCC partent en mission scientifique à l’Astroval. Leur objectif : observer le soleil. Accompagnés par un spécialiste, ils découvrent les taches solaires et les éruptions, tout en manipulant des instruments d’observation adaptés. En analysant les données, les élèves identifient un débris susceptible de menacer l’ISS. Sans attendre, ils transmettent l’information à la team en immersion.
De leur côté, les Stratonautes de l’ISS appliquent les protocoles de sécurité. Ils doivent agir rapidement, se coordonner et se protéger. Une situation qui mobilise des compétences essentielles : gestion du stress, communication claire et prise de décision collective.
Jour 2 : expérimenter et coopérer face aux défis
Le MCC confie à la team ISS une mission de nettoyage des panneaux solaires. Mais derrière cette consigne se cache un dispositif ingénieux. Des « débris » ont été dissimulés en hauteur dans un parcours d’accrobranche, à plus de 11 mètres. Les élèves doivent les récupérer, puis assembler les indices pour reconstituer un message. Cette activité mobilise de nombreuses compétences: coordination, réflexion, persévérance et travail d’équipe.
En parallèle, la team ISS participe à un baptême de plongée en piscine. Leur objectif : utiliser leur dispositif de récupération de déchets spatiaux à l’aide d’un filet conçu par les élèves eux-mêmes. Le résultat est sans appel, le système fonctionne parfaitement. Une réussite qui renforce leur confiance et valorise leur capacité à imaginer, tester et valider une solution.
En parallèle, le MCC mène une autre mission ambitieuse : la simulation d’un le lacher d’un ballon pour analyser la qualité de l’air. Le vent complique les opérations. Mais les élèves persévèrent, ajustent leur approche et finissent par réussir le décollage. Le ballon s’élève… avant de retomber dans le lac de Joux. Avec l’aide des pompiers du SDIS de la Vallée de Joux, les élèves participent à la récupération du dispositif à bord d’un canoë de sauvetage.
Une aventure qui laisse une empreinte durable
Cette mission analogue n’est pas une activité isolée. Elle vient concrétiser un long processus d’apprentissage, où chaque étape préparatoire a permis aux élèves de gagner en compétences et en assurance.
Ce type de projet montre que l’école peut être un lieu d’exploration, où l’on apprend en vivant des situations concrètes.
Chaque enfant a pu trouver sa place, oser, progresser et évoluer à son rythme.
| 🚀 Deux équipes & une mission en image |
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